Estado de Alarma: 55 Tarea: 3.2 Reflexión final.
Conocimiento:nivel11

Aprendizaje: modo on.

Este mapa mental es mi reflexión final sobre lo aprendido durante el curso:

http://go.bubbl.us/a4ad9b/a4f9?/Del-sueño-a-la-realidad

Debemos hacer lo posible para pasar de un modelo disciplinar, basado en normas preestablecidas y un currículo que no recoge la actual realidad multicultural de nuestra sociedad, a un modelo dialógico, donde se enseñe a hablar, pero también a escuchar y donde todos y todas seamos bienvenidos.

El juego es un idioma universal, al igual que la voluntad, la alegría y la sonrisa. El juego nos lleva a nuestra infancia, donde todos éramos inocentes y no sabíamos ni pronunciar la palabra "prejuicio". Por eso me parece que la actividad "Juegos del mundo" es ideal para este tipo de propósito.

Seamos como niños, juguemos sin límites, de ningún tipo.

Estado de Alarma: 51 Tarea: 3.1 ¿Cómo es la realidad de mi centro a la hora de poner en marcha la actividad "Juegos del mundo"?.
Conocimiento:nivel10

Aprendizaje: modo on.

Y ahora viene lo más difícil: pasar del papel al aula.

En esta actividad me he preguntado cuáles pueden ser las principales cuestiones que los distintos miembros de la comunidad pueden plantear a la hora de poner en marcha esta actividad.

¿Algo nuevo? ¿Más trabajo? ¿Trabajar con...? ¿Trabajar para qué?

Son dudas del todo razonables, porque todos alguna vez nos hemos cuestionado nuestra labor y si vale la pena tanto esfuerzo cuando los resultados son inciertos.

 
 https://www.smore.com/j5h8s/edit

Estado de Alarma: 55 Tarea:  2.4. Diario de aprendizaje

Conocimiento: nivel 9

Aprendizaje: modo on.

De las tres actividades propuestas en mi mapa mental he escogido la titulada "Juegos del mundo" pensada para realizar mediante grupos dialógicos.

Creo que es una actividad que es fácil de realizar y que, sobre todo, involucra a toda la comunidad educativa: el alumnado que la pone en marcha en su parte teórica; los voluntarios que acuden al centro a contar su experiencia; el alumnado del centro al que se le propone incluír esta actividad en su clase de Educación Física; y la comunidad en sí que se enriquece con el conocimiento de una nueva realidad, tan lejana (porque los juegos proceden de paísses extraños para la mayoría) pero, a la vez, tan cercana, porque quien nos la trae son el vecino de enfrente, la vecina de al lado.

Dejo aquí el enlace a la presentación de la actividad:

https://prezi.com/view/WMLmBrAqKneEEXz9umVH/

Estado de Alarma: 51 Tarea: 2.2. ¿Cómo es la realidad de mi centro?
Conocimiento:nivel 8

Aprendizaje: modo on.

Partiendo de que cualquier nueva forma de aprendizaje es una nueva oportunidad de aprender y crecer, he reflexionado sobre las ventajas y dificultades que nos podemos encontrar a la hora de llevar a nuestro centro nuevas metodologías como los Grupos Dialógicos, las Tertulias Dialógicas, en general, y las Comisiones Mixtas.

La principal ventaja es la oportunidad de conocer a nuevos compañeros con los que de otra forma no habríamos trabajado nunca y a vecinos con los que nunca hemos hablado. Conocer con ello nuevas formas de pensar,  hacer y aprender y nuevas culturas. También a discrepar sin perder la sonrisa.

La principal dificultad que encuentro, sin embargo, es, precisamente, la de aceptar que hay gente muy distinta a nosotros y que todos tenemos el mismo derecho a participar en la creación de nuestro centro, independientemente de nuestro origen, nuestras ideas y nuestra cultura (en el sentido más amplio de la palabra).

 Dejo aquí el enlace al mapa mental, porque la foto resulta casi ilegible.

 https://bubbl.us/10760338